RESUMEN DE INFORMACIÓN

DEFINICIÒN DE TURISMO CULTURAL (SEGÚN ICOMOS International Councilon Monuments and Sites)

“El turismo cultural es aquella forma de turismo que tiene por objeto,

entre otros fines, el conocimiento de monumentos y sitios históricoartísticos.

Ejerce un efecto realmente positivo sobre éstos en tanto y

en cuanto contribuye - para satisfacer sus propios fines - a su

mantenimiento y protección. Esta forma de turismo justifica, de

hecho, los esfuerzos que tal mantenimiento y protección exigen de la

comunidad humana, debido a los beneficios socio-culturales y

económicos que comporta para toda la población implicada.”

ESTADÍSTICAS

El presente reporte mensual es resultado de los datos obtenidos de la encuesta polietápica Perfil del Turista que visita la Ciudad de México, efectuada en el transcurso del mes de diciembre de 2011, por la Universidad Autónoma Metropolitana.

ATRACTIVOS TURISTICOS DE LA CD, DE MÉXICO

Los Monumentos Los monumentos en la Ciudad de México representan unas de las principales atracciones, son símbolo de la gran historia que tenemos que contarle al mundo y envuelven en su estructura un pequeño lapso de tiempo que nos marcó como la cultura mexicana que somos hoy en día.

Entre los más importantes están: Ángel de la Independencia Monumento a la Revolución Monumento a los Niños Héroes Hemiciclo a Juárez Monumento a Colón Las Torres de Ciudad Satélite Museos y Galerías Como parte del acervo cultural de La Ciudad de México, existe una gran diversidad de museos y galerías los cuales se refieren a diferentes temas de interés y muestran la riqueza del pasado y del presente de nuestra historia. No hay una experiencia igual como regresar en el tiempo y conocer la herencia cultural, social, política, económica de nuestra ciudad. Entre ellos podemos encontrar: Museo de Antropología e Historia Museo de Historia Natural Museo de la Comisión Federal de Electricidad Museo de Arte Moderno Museo San Ildefonso entre otros La Ciudad de México destaca mundialmente por grandes pintores de todos los tiempos como Rufino Tamayo, Frida Kahlo, Diego Rivera, José Clemente Orozco, Remedios Varo, José Alfaro Sequeiros, entre otros y muestra de ello son las galerías de nuestra ciudad. Zonas Arqueológicas Uno de los grandes atractivos de la urbe, es sin duda, la gran cantidad de sitios arqueológicos que se extienden por toda la Ciudad de México, siendo esta la única metrópolis en el mundo que puede presumir de poseer entre sus tesoros, ruinas prehispánicas, legado de las avanzadas civilizaciones que poblaron esta región hace cientos de años. En la Ciudad de México se pueden encontrar vestigios arqueológicos casi en cualquier parte, desde las grandes pirámides de Teotihuacan cuyo nombre significa "La Ciudad de los Dioses" hasta un pequeño adoratorio azteca en la estación del metro Pino Suárez, pasando por la Pirámide de Cuicuilco y la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, lugar donde conviven de manera armoniosa y monumental, edificios que son testigos de las etapas más importantes de la historia de México, una pirámide prehispánica, un convento colonial y modernos rascacielos que representan la época moderna. Otro dato relevante es el hecho de que los nombres de varias zonas de la urbe provienen de los antiguos asentamientos prehispánicos que anteriormente se encontraban ahí, tal es el caso de Azcapotzalco, Mixcoac, Coyoacán, Iztacalco, entre muchos otros.Y esos ejemplos tan solo son muestra de la riqueza arqueológica de la ciudad de México, ya que es frecuente el hallazgo durante la realización de obras publicas, de diversos restos materiales como vasijas, joyas y esculturas pertenecientes a las antiguas culturas que poblaron el Valle de México. Los mas relevantes son: La plaza de las 3 Culturas (Tlatelolco) Templo Mayor (Centro histórico) Teotihuacan Edificios Coloniales Torre Latinoamericana Palacio de Bellas Artes Correo Mayor Palacio Nacional Catedral Metropolitana Recintos Centro Cultural José Martí Centro Cultural Ollin Yoliztli Centro Cultural Xavier Villaurrutia Teatro de la Ciudad Teatro Benito Juárez Teatro Sergio Magaña FARO de Oriente FARO de Tláhuac FARO de Milpa Alta FARO Indios Verdes Museo de la Ciudad de México Museo Nacional de la Revolución Museo Panteón San Fernando Museo de los Ferrocarrileros Museo Archivo de la Fotografía Salón de Cabildos Archivo Histórico del Distrito Federal "Carlos de Sigüenza y Góngora" Orquesta Filarmónica de la Ciudad de México FUENTES http://www.df.gob.mx/index.php/cultura-y-turismo#información de la ciudad de México http://www.ciudadmexico.com.mx/sitios_arqueologicos.htm http://www.df.gob.mx/index.php/recintos-culturales http://www.salvador.edu.ar/vrid/imae/a_ocio-06.pdf

"La Ciudad de México como atractivo CULTURAL" (introducción)

Nuestra Ciudad de México a pesar de ser  “una gran metrópoli”, “moderna”, con grandes atractivos de esparcimiento (discos, bares, karaokes, etc.) y con mucha comercialización, tiene un  rico patrimonio CULTURAL, pero desafortunadamente la mayoría de los turistas que visitan el Distrito Federal lo hacen pensando que no hay mucho que conocer o disfrutar hablando culturalmente.

Ese es uno de los motivos que me impulsó a realizar este escrito, demostrarle a toda esa gente que ve a la Ciudad de México solo como un lugar de esparcimiento y comercio, y al mismo invitarlos a que comprueben por si mismos que el Distrito Federal se da a notar por su historia, sus museos, sus zonas arqueológicas, sus edificios coloniales, sus pasajes y e incluso algunos edificios comerciales.

Esta Ciudad es demasiado importante para todos los mexicanos, ya que aquí empezó nuestra historia, y cada edificio o calle nos hablan nostálgica y orgullosamente desde lo que aconteció en aquellos tiempos hasta nuestro presente…

BITÁCORA DE CLASE DEL DIA 8 DE MAYO DEL 2012

En esta clase nos tocó exponer a Ronit, Asenet y a mí el tema "La Síntesis".

Para explicarlo elaboré una presentación en Prezi:
http://prezi.com/r54hcjax0sp1/la-sintesis/

Posteriormente mis compañeras Soledad, Arlette y Cristina expusieron el tema "La esquematización".
Nos explicaron que la esquematización nos ayuda comprender mejor los textos que leemos, y posteriormente facilitarnos el representarlo gráficamente.

Después nos hablaron acerca de los diferentes tipos de esquematización que podemos encontrar:

• El cuadro sinóptico
• Diagramas o mapas conceptuales

BITÁCORA DEL DIA 19 DE ABRIL

Ese día mis compañeras Hortencia, Blanca y Kenia expusieron el tema " El Párrafo"
En dicha exposición nos dijeron que el párrafo es una unidad del texto escrito en la que se desarrolla cierta idea, que muestra información organizada y coherente.

También nos explicaron su estructura la cual es semántica y formal
La estructura semántica consta de ideas complementarias que sirven para desarrollarla y la estructura formal esta formada por un conjunto de oraciones unidas entre si.

Por otro lado nos mostraron las partes del párrafo, que son:

• Unidad
• Cohesión
• Extensión

Después nos hablaron acerca de los tipos de párrafos que podemos encontrar:

• Párrafos Funcionales: los cuales mantienen la estructura de la información organizada y relacionada entre si.
• Párrafos Introductorios: Dan una idea de lo que tratara la lectura, en pocas palabras presentan el tema.
• Párrafos de Enlace o Transición: Estos unen cierta información del texto con otra.
• Párrafos de Conclusión: Presentan un resumen y sirven para finalizar el texto.
• Párrafos Informativos: En este tipo de párrafo se desarrolla el tema que se quiere exponer.

Finalmente mencionaron los diferentes métodos que se pueden aplicar para llevar a cabo el desarrollo del párrafo.

• Método Deductivo
• Método Inductivo
• Método Cronológico
• Definición
• Comparación
• Causas y efectos

BITÁCORA DEL DIA MARTES 17 DE ABRIL

En la clase la Maestra nos pidió que nos juntáramos con nuestros compañeros con los que expondremos el tema que nos toco a cada quien, para así ponernos de acuerdo, leer nuestro tema e ir armando nuestra exposición.

En mi equipo estamos Asenet, Ronit, Karen y yo, y al recordar el tema que nos corresponde, el cual es: Síntesis, decidimos primero leer toda la información respecto a ese tema que tenemos en nuestra antología, para poder conocer, entender y posteriormente poder explicar de que se trata, para poder lograrlo resaltamos las ideas principales, y ya después platicamos entre nosotras que fue lo que había entendido de la lectura, por último para repartirnos el trabajo, decidimos que a cada quien le tocaría explicar un subtema con relación al tema en cuestión: "La Síntesis" y ya la proxima clase armariamos la presentación en Power Point.

BITÁCORA DEL DÍA 8 DE MARZO

En la clase la maestra nos compartió un artículo que encontró  del autor José Duarte  Estrada por parte de la Revista UNAM, que lleva como título “ Documentos confiables: un poco de sentido común”.

En conjunto fuimos analizando el texto y su contenido, lo que resaltó fue que, cuando buscamos lo relacionado al tema y encontramos una fuente “confiable” debemos observar:

• De donde proviene ese artículo (editorial)
• El autor que lo realiza y buscar información acerca de el escritor
• El copyrigh (aunque que la fuente lo tenga no es garantía de que la fuente sea confiable)
• La fecha de la información (es importante saberla ya que puede que la información obtenida no este actualizada)
• Que las palabras del texto tengan sentido común (coherencia, lógica, etc.)
• Que se presente la bibliografía que utilizo el autor para hablar o escribir acerca del tema

Yo pienso que los puntos que menciona el autor son primordiales para verificar que la fuente es confiable y adecuada a lo que estamos buscando.

Aqui les dejo el enlace a la revista utilizada en clase http://www.revista.unam.mx/vol.4/num6/art17/oct_art17.pdf

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BITÁCORA DEL DÍA VIERNES 2 DE MARZO

La clase pasada la maestra nos habló acerca del argumento, y para recalcar la información que nos dió nos presentó unos videos y con todo esto la maestra nos comentó que:

• Es mas fácil la argumentación escrita que oral
• Su fin es convencer razonadamente.
• No solo en lo formal argumentamos, también en la vida cotidiana
• La argumentación se encuentra en la vida pública, en la comunicación habitual, incluso para expresar afectividad.
• La carencia o debilidad de argumentos puede conducir a graves conflictos de entendimiento sin llegar a un acuerdo.
• Es muy importante un fundamento VÁLIDO.
• Cuando dos puntos no están de acuerdo nos lleva a un discurso argumentativo

Respecto a que la argumentación es mas fácil escrita que oral yo pienso que quizá para algunas personas se nos facilita mas hablarlo que escribirlo, ya que como comentaba mi compañera Tania algunas cuando escribimos en algunas ocasiones puede malinterpretarse lo que queremos expresar y se toma con otro sentido.

A continuación les dejo uno de los videos  que vimos en clase, Titulado "Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de internet".

BITÁCORA DEL DIA 28 DE FEBRERO

Al principio de la clase la maestra empezó a revisar las fuentes a las que recurrimos para el ensayo que realizaremos, y al revisarlas se percató de que muchos de nosotros no habíamos recurrido a fuentes confiables y mencionó que podemos hacer para buscar fuentes confiables:

• Revisar que los links no sean de wikipedia, monografías, preguntas yahoo, y si es asi, descartarlos, ya que la información no siempre es correcta.
• Elegir aquellos que sean por parte del gobierno, organizaciones, escuelas, etc. ya que es mas probable que la información no sea errónea, por ejemplo La Secretaría de Turismo, UNAM, etc.

Yo pienso que estamos rodeados de información falsa y que muchas veces solo por terminar rápido algún trabajo o encontrar información "mas fácil", recurrimos a información errónea, y si alguien mas lee nuestra información podemos fomentar que circule esa información inadecuada.

La composición de un ensayo basado en argumento

Nos tocó leer el Capítulo VII que se titula: La composición de un ensayo basado en argumentos en la cual nos dice que un ensayo basado en argumentos es por lo regular realizar un argumento corto o un conjunto de argumentos conectados entre si.

Existen dos formas en el que se puede utilizar el argumento:
Para indagar  acerca de una tesis y para defender alguna tesis una vez indagada.

Para poder realizar un ensayo se deben explorar diversas cuestiones:

• Explorar los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestión

Lo primero es informarse acerca del tema, ya sea buscando información en libros o platicar con personas que tengan conocimiento del tema y tomar en cuenta cada opinión para ir formando una propia, para asi no solo opinar por opinar, ya que así no se tendrían argumentos válidos.

• Cuestionar y defender las premisas de cada argumento

Se deben cuestionar las premisas para así constatarse de que las premisas son verdaderas para así poder formar un argumento adecuado.

• Revisar y considerar los argumentos tal como aparecen 

Hacer una revisión de nuestros argumentos para constatarnos de que son válidos y realmente defienden la idea que quiero plasmar.

Bitácora del Aborto

El pasado martes 21 de Enero se realizó como exámen un debate acerca del aborto, en el cual estábamos en contra Yareli, Pilar, Kenia, Marce, Ronit y yo, a favor se encontraban Mariana, Brenda, Idalid y Karen las cuales comentaban que estaban a favor del aborto siempre y cuando la mujer haya sido violada ya que no se sabría en que condiciones pudiera venir el bebe, respecto a enfermedades, condición psicológica, etc. además decían que para la mujer que estuviera viviendo esta situación seria muy difícil querer y cuidar adecuadamente de ese bebe debido a que la habían forzado para tenerlo, y por consiguiente el pequeño estaría en riesgo ya que no tendría los cuidados que necesita.


Por otro lado las que estábamos en contra del aborto discutimos que no siempre ocurre que nazcan con enfermedades, o que esos pequeños siempre reciban un mal trato por parte de su mama y que a pesar de la situación merecen vivir, además nadie tiene el derecho de quitar la vida a alguien.
También se comentó que el aborto puede traer muchas consecuencias negativas, ya que puede acarrear esterilidad, infecciones, depresión y en el peor de los casos: MUERTE.


Finalmente, se llegó a la conclusión de que cada mujer es libre a elegir lo que fuera mejor para su vida, pero que no se olvidara que finalmente el aborto es deshacerse de una vida.

"El amor"

Hace ya varios días mi maestra de Taller de Lectura y redacción nos dio unas frases de diferentes autores las cuales decían que era el amor según el punto de vista de cada uno, ella nos pidió  que con ellas hiciéramos una carta y es por eso que te escribo…

Debo ser sincera,  ha sido difícil redactarte esta carta, ya que es un poco complicado encontrar  una explicación a lo que verdaderamente es el amor….

La primer frase que mencionare  la dijo Napoleón: “El amor es una tontería hecha por dos”, quizá hace unos años podría haber estado de acuerdo debido a que inevitablemente el amor duele (según mi pensar), pero ahora que ha pasado el tiempo y con él me han pasado demasiadas cosas buenas y malas, de las cuales he aprendido, (no sé si pueda llamarlo “madurez”), pero veo las cosas de diferente manera, hablando del amor de pareja  yo no creo que el amor sea una tontería hecha por dos, pienso que más bien en ocasiones el amor nos hace hacer tonterías, travesuras, en fin, ¡¡cosas que nunca imaginamos!!, y eso no significa que el amor sea algo tonto o absurdo, al contrario, como lo dice el mismo Napoleón. “El amor abre las puertas, el rencor las cierra”, con lo cual yo estoy totalmente  de acuerdo, porque muchas veces al poner al rencor o el orgullo  por delante nosotros mismos nos cerramos la puerta para muchas oportunidades, simplemente para la propia vida.

Por otro lado retomo lo que comente hace rato… “inevitablemente el amor duele”  es ahí cuando entra la frase de Jean-Baptise Polequín: “Cuando se quiere dar amor hay un riesgo: el de recibirlo”, y  si qué difícil es cuando tienes ese gran sentimiento hacia esa personita y desafortunadamente ese amor no es recíproco, ese es el riesgo que todos tenemos.  Así es, nadie dijo que amar fuera fácil, al amar también sufrimos, extrañamos, lloramos y anhelamos la compañía de esa persona amada o tan siquiera saber algo de ella, nos preocupamos por que este bien y por estar presentes para él/ella.

Finalmente a pesar de tantas contradicciones acerca de lo que es el amor, gracias a la vida yo llego a una gran conclusión apoyando la frase de Blaise Pascal: “El amor no tiene edad, siempre está naciendo”, quizá te preguntarás porque es que he llegado a esa conclusión, pues veras el  amor lo veo a diario, Dios lo demuestra con todo lo que nos da (vida, felicidad, fortaleza, etc.). 

Con mi familia, mi pareja, mis amigos cada vez va naciendo mas amor entre nosotros,  no se detiene, no tiene edad, simplemente va creciendo…

Y que mejor manera de fundamentar lo que estoy mencionando a ahora una de las razones más grandes de mi vida: La pequeña criaturita que está creciendo en mi vientre la cual conforme  va creciendo, va aumentando cada vez más mi amor por esa personita, no importa que no la conozca aún, que todavía no sepa siquiera cual sera su nombre, pero la AMO con todo mi ser!


Con todo esto, quiero que recuerdes que el amor esta siempre presente en cada uno de nosotros a cada momento, de una u otra forma, así que no pienses que el AMOR no existe, ya que tu eres una muestra de que estas equivocado....

Verónica Guzmán

"El Lector"

Entre la clase del día 31 de Enero y el 9 de Febrero vimos una Película llamada “El Lector”, de la cual la maestra nos pidió hiciéramos un comentario.

En primera la película se me hizo un poco impresionante debido a como se va desarrollando una historia de “amor” entre un joven y una señora de mas edad que él, y la situación ella cual estaban: El siendo un estudiante le leía diariamente un libro sin saber que ella no sabía leer.

En mi opinión la parte mas fuerte es cuando a ella la meten a la cárcel, los motivos por los cuales la apresan y  la forma en que “su enamorado” presencia el juicio,y se va dando cuenta de muchas cosas que ella le ocultó.

Verónica Guzmán

Aqui dejo el link del trailer de la película...

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Ik1R4cqSWwA

"El Comentario"

El pasado 3 de Febrero vimos una película, con el fin de realizar un  comentario de ella.

Pero primero necesitábamos saber que era un comentario y como es la forma correcta de redactarlo, asi que realizamos la lectura “El Comentario” de la pag 179.

El comentario es un tipo de texto donde el autor plasma su punto de vista, acerca de otro texto, película, etc.

Para redactarlo correctament existen algunos pasos a seguir:

• Lectura comprensiva del texto
• Interpretación de su estancia semántica
• Valoración del texto leído
• Elaboración del texto del comentario

      El comentario también consta de varias categorías:

• Planteamiento del tema
• Descomposición en subtemas
• Juicio crítico sobre cada subtema
• Conclusión

Es importante mencionar que no se debe llevar un estricto orden de cada categoría.

Existen 3 tipos de comentarios:

1. Informativo
2. Interpretativo
3. Argumentativo

Verónica Guzmán

Mapa conceptual en Prezi
" El ensayo como Texto Académico"
http://prezi.com/9p2ovocfrc8r/el-ensayo/

BITACORA DEL TEST

En la clase del martes 24 de Enero del 2012, la maestra realizó un "Test sobre estrategias de composición de texto escrito, en el cual respondíamos unas preguntas y cada una de nuestras respuestas equivalía a una puntaje que finalmente sumamos y así obtuvimos el resultado.

Mi resultado fue de 50 puntos, y la verdad pensé que tendría menos puntuación, pero me di cuenta que las estrategias que utilizo son adecuadas.

Posteriormente, la maestra dijo que escribiéramos un texto en determinado tiempo, sin importar de lo que tratara, simplemente escribir lo que viniera a nuestra mente.

La verdad fue un poco complicado ya que no sabía ni que escribir o acerca de que hacerlo, pero después dar tantas vueltas mi cabeza mí lo que  escribí fue:

Es extraño que me pidan escribir acerca de algo mientras no tengo ni la más mínima idea de lo que quiero plasmar en una simple hoja en blanco.

Y es curioso ya que a veces tenemos demasiado que decir, sin embargo,  no sabemos ni cómo expresarlo y aunque tengamos todos los medios para hacerlo no sabemos aprovecharlos, o quizá lo que sucede es que tenemos tanto que decir que se hace un nudo de todo eso y no sabemos por dónde empezar.

Al termino del tiempo que la maestra había determinado, algunos de mis compañeros y yo leímos nuestro texto, y debido a la diferencia del motivo o tema del texto que escribió cada quien se llegaron a ciertas conclusiones:

Cuando escribimos:

• Evocamos emociones/experiencias
• Recordamos lo leído
• Necesitamos plan/pensar en el lector para saber que escribir
• Necesitamos saber el tipo de escrito literario que redactaremos
• Citamos
• Describimos, narramos
• Planteamos problemas

Verónica Guzmán

BITÁCORA DEL 26 DE ENERO DEL 2012

Comenzamos la clase realizando la Lectura titulada La importancia de la Argumentación en la producción de textos académicos, escrito por el Lic. Martín Sánchez Camargo.
Mas explícitamente la maestra lo leía, deteniéndose al final de cada palabra clave para explicarlo, mientras nosotros la escuchábamos atentamente.
Un punto importante que resaltó la maestra fueron los elementos de la Lectura y la escritura que son:

• Proceso Cognitivo
• Proceso Social
• Proceso Lingüístico

Finalmente, la maestra escribió en el pizarrón unas frases con relación a "lo que es el amor" según algunos autores.

• Cuando se quiere dar amor, hay un riesgo: el de recibirlo

Jean- Baptise Poquelín
(Moliére)

• El amor es una tontería hecha por dos

Napoleón

• El amor no tiene edad, siempre esta naciendo

Blaise Pascal

• El amor abre las puertas, el rencor las cierra

Napoleón

De estas frases tendremos que hacer una carta hacia alguna persona, mencionándolas y justificando nuestra posicion respecto a si estamos de acuerdo o no con cada frase.

Verónica Guzmán

BITÁCORA DEL DÍA 17 DE ENERO DEL 2012

En la primer clase del segundo semestre de Taller de Lectura y Redacción de Textos recordamos los vicios en lectura y escritura que vimos el semestre pasado, para esto la maestra formo equipos para que "juntáramos ideas" por así decirlo.

Con mi equipo conformado por Janeth, Yareli y yo recordamos estos vicios de Escritura:

• Escribir como hablamos
• Sin signos de puntuación
• No tener coherencia
• No escribir adecuadamente (contexto)
• Escribir con faltas de ortografía

Al terminar el tiempo asignado para esa actividad, cada equipo comento los vicios que habian recordado, entre ellos conicidimos en:

Escritura

• No hay planeación
• No hay cohesión
• No hay coherencia
• Hacer el escrito de un día para otro

Lectura

• Leer sin propósitos
• No reconocer que hay lecturas complejas
• Leer sin comprender
• No saber lo que se está leyendo
• No saber de dónde proviene la información (si la fuente es confiable

Verónica Guzmán